Sesión 1. Actividad 1.
Los
reformadores, ponentes y opositores que negocian las reformas y las
vuelven normas jurídicas, la educación mexicana siempre les ha resultado
inaprensible: ya bajo el inefable gobierno de Peña Nieto, o en el actual de la
4T, se ha hecho del problema educativo una reducción o simplificación extrema
de la complejidad efectiva del problema. Así, por necesidad, el futuro de la
educación no está escrito en ninguna parte: nadie se orienta por una visión de
largo plazo, un conjunto de objetivos detallado según regiones y niveles
educativos. Nadie cuenta con una estrategia conducente a esos objetivos
inexistentes. Sólo veremos en el devenir el conflicto generado por la
insatisfacción de una parte de los docentes, relacionado con la dimensión
laboral de su trabajo. El debate de los temas propiamente educativos permanece
ausente entre los reformadores.
Alrededor de 6 millones de personas de 15 años y más son
analfabetas. Según la Encuesta Intercensal de 2015, 9 de cada 10 niños cursaban
la escuela primaria y 8 de cada 10 adolescentes, la secundaria. El abandono se
acelera a partir del término de esos dos tramos escolares (la formación
básica).
En conjunto los mexicanos alcanzan sólo 9 años de escolaridad.
En la llamada era del conocimiento, somos de secundaria. Pero ni de ese nivel
somos, cabalmente. Esos números no dan cuenta de las graves deficiencias del
sistema escolar. De acuerdo con el examen/2017 formulado por el Plan Nacional
de Evaluación de los Aprendizajes (Planea), herramienta de la SEP, después de
12 años de escolaridad, al término del nivel medio superior, 34 por ciento a
escala nacional no comprenden la lectura de un texto, de donde se infiere que
tampoco pueden escribir; en específico:
no puede formular inferencias de contenidos implícitos en diferentes tipos de texto o comprender textos extensos y complejos. Estos resultados los sitúa en el nivel I. Han sido establecidos cuatro niveles. En el nivel IV, donde los resultados son satisfactorios, se ubica 9.2 por ciento.
En el área de matemáticas se halla, en el nivel I, 66 por
ciento: quienes
tienen dificultades para realizar operaciones con fracciones y operaciones que combinen incógnitas o variables (representadas con letras), así como para establecer y analizar relaciones entre dos variables. En el nivel IV tenemos a 2.5 por ciento a escala nacional.
Agréguese el lamentable estado de las instalaciones
educativas, por supuesto con mayor incidencia y gravedad en las entidades más
pobres; súmense las escuelas multigrado, y las distancias, a veces infames, que
deben caminar los niños para asistir a clase. Téngase en cuenta la relación o
la falta de ella, entre la formación en las Normales, y los resultados
educativos. Considérese la falta de un debate sustantivo sobre los contenidos
de la enseñanza, por niveles y regiones. Añádase la ausencia de un debate
inherente a la pedagogía indispensable a ponerse en acto, según regiones y
niveles educativos.
Por fin, tengamos en cuenta que nadie ha propuesto poner
alta atención y evaluar a la cabeza del sistema educativo: la Secretaría de
Educación Pública.
Todo ese conjunto –más los asuntos que haya dejado fuera–
se reproduce a sí mismo, año tras año, combinado con los efectos del sistema
socioeconómico de la desigualdad en que vivimos, conformando el desastre
educativo nacional cuya complejidad ha quedado siempre muy lejos de los
reformadores. No obstante, es ese desastre el problema que debe resolver una
reforma educativa, si quiere hacerse cargo en serio del futuro de México.
La reforma educativa tendría que haber sido, en primer
lugar, un gran acuerdo nacional, sobre el horizonte de los objetivos por
regiones y niveles que México necesita. Un gran acuerdo sobre el método de la
reforma, que podría haberse convertido en una ley (o un conjunto de ellas) de
reforma educativa, que desgrane todos los temas atinentes que sería preciso
debatir nacionalmente, y que empezara con la abrogación de la reforma de Peña
Nieto. Acaso los primeros tres años de la 4T pudieron haberse empleado en
generar la reforma, y los otros tres para empezar a institucionalizarla, con
tiempos de evaluación de todas sus partes (incluida la SEP).
La complejidad no admite prisas. Es necesario comprender a
fondo el conjunto de la trama que construye al sistema educativo mexicano. Sin
ese entendimiento, no hay reforma que valga. Sin los acuerdos de todos los
actores, no hay reforma que de veras reforme. La reforma y la prisa constituyen
una total incoherencia. Una reforma sin acuerdos nacionales es también un
desatino. La complejidad la revela el hecho de que no hay nadie ajeno a una
reforma educativa de gran calado como la que México necesita desde hace muchas
décadas. Pero parece escaparse la ocasión.
En el plano internacional ha habido diversas hazañas en
materia educativa. En Suecia, en Finlandia, o en Corea del Sur que hoy ocupa el
podio educativo en la OCDE. Es hora de escribir la nuestra.
Analice el tema a partir del punto de vista del claustro de investigadores del DIIE del CINVESTAV.
Discuta en el apartado de comentarios en torno a la pregunta: ¿ cuáles son los problemas educativos en el México actual?
LA CONECTIVIDAD Y EL USO DE LOS MEDIOS DIGITALES, ES UN TEMA QUE SE HA TRATADO DE SALVAR HACE APROXIMADAMENTE DOS DÉCADAS, TANTO EN EL ACCESO COMO EN EL USO DE LOS DISPOSITIVOS Y LA RED. POR UNA PARTE LOS ESTUDIANTES NO ESTÁN INTERESADOS EN INDAGAR AQUELLO QUE NO LES PARECE IMPORTANTE, Y POR OTRO LOS DOCENTES NO ESTAMOS PREPARADOS PARA HACER USO DE LOS MEDIOS DIGITALES. QUIZÁ ESTE PROBLEMA PUEDA RESOLVERSE PARCIALMENTE, CUANDO LA ESCUELA CONSIDERE LO IMPORTANTE PARA LOS ALUMNOS Y DEJE DE IMPONER LO QUE RESULTA URGENTE, SEGÚN LOS PLANES Y PROGRAMAS ASÍ COMO LA ADMINISTRACIÓN QUE SIGUE SIENDO UNA PESADA CARGA PARA EL PROFESOR DE GRUPO. DE IGUAL MODO, SI EL DOCENTE ESTÁ ACTUALIZADO EN MEDIOS DIGITALES, DEJA DE IMPORTAR MUCHO QUE NO HAYA LA SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA PUESTO QUE CON POCOS MEDIOS SE PUEDE HACER MUCHO CUANDO SE SABE CÓMO INTERESAR AL ALUMNADO. CON POCOS MEDIOS COLECTIVOS EL DOCENTE PUEDE VENCER LAS BARRERAS DE LA DESIGUALDAD DEL ACCESO.
ResponderEliminarDefinitivamente las tics han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en general y, en particular, en el ámbito educativo.
EliminarLa incorporación de las tics en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado y justo en estos tiempos de contingencia es el claro ejemplo.
Ese es uno de los problemas que salió a relucir con la pandemia, muchos docentes no estamos preparados para trabajar y hacer uso de la tecnología, tan es así que algunos optaron por no realizar el trabajo ni seguimiento con los alumno. Del mismo modo los alumnos no logran interactuar con la tecnología, sin contar que hay un porcentaje que no tienen ni acceso a ella, lo cual los limitó para continuar con sus clases.
EliminarConcuerdo con ustedes niñas, al grado que ahora se acabó la máxima que decía: quien tiene información tiene poder!!! Se acabó porque la información ahora es de dominio público, la tecnología la acerca a todos. Ahora la máxima es: quien logre discriminar la información tiene el poder!!! No se si me expliqué bien en esto????
Eliminarlas TIC´S en efecto han recobrado gran importancia, sin embargo en nuestro entorno podemos observar que no hay acceso a ellas, que el hecho de estar en una zona marginada nos podria poner una barrera, y digo "nos podria" por que como docentes comprometidos hacemos circo maroma y teatro para que los niños, a pesar de sus carencias, tengan, si bien no el acceso como tal, el acercamiento a dichas tecnologías. siempre es iniciativa y preocupacion del maestro que sus peques no se vayan en ceros al siguiente nivel educativo.
Eliminaren la actualidad muchos de los docentes trabajan con toda esa tecnologia que tenemos a nuestro alcance, en el cual no estamos aptos o preparados para su uso de estas herramientas de forma correcta, en primera se tiene que trabajar en la formacion docente para alcanzar los propositos utilizando estos medios de tecnologia y por otra parte como lo dice la compañera alma hay lugares marginados en el cual nuestra tecnologia no nos sirve de nada, y es donde entra la creatividad o la experiencia del docente para salir adelante con sus alumnos de una forma satisfactoria
EliminarCoincido en que las Tics cada vez cobran más fuerza en el ámbito educativo, pero en sus comienzos no era vista como una herramienta fundamental para el proceso educativo y por tanto no se ahondaba mucho en este tema, ya que como menciona Inés Dussel el acceso que se tenía a los medios digitales al inicio no era el mismo para todos, y los usos que se les daba no permitía explotar dichos recursos.
EliminarSin embargo en este momento y dado a la pandemia por la que estamos atravesando es como nos damos cuenta que en los Medios Digitales es en donde tenemos el principal recurso para poder desempeñar nuestra función a distancia y sin dejar de lado potenciar los aprendizajes de los alumnos, pero también es triste ver que a estas alturas y en pleno Siglo XXI la mayoría de la población sigue sin contar con los recursos mínimos y básicos para poder tener una educación a distancia, comenzando por que hay comunidades que aún no cuentan con luz eléctrica, el acceso a los equipos celulares, computadoras, lap tops, tabletas o cualquier otro dispositivo que permita acceder a alguna aplicación en la que puedan llevar una clase a distancia sigue estando lejos de las posibilidades de algunos estudiantes, incluso hay docentes que no cuentan con todas estas herramientas, entonces la pregunta es ¿Realmente se están buscando soluciones para que todos los que no cuentan con los recursos mínimos puedan tenerlos a la mano?, ¿Sera momento de que en las escuelas tanto de formación docente como de educación básica, media superior y superior, se busque incluir materias que nos ayuden a conocer cada una de las aplicaciones y funciones que nos puedan permitir una educación a distancia?, llego el momento de ¿Qué las políticas pedagógicas cambien y nos enseñen, apoyen y acompañen en el proceso de cómo trabajar con estos medios y recurso de forma responsables y explotándolo en todas las áreas posibles?.
Realmente es un tema muy importante, pero en medio de esta pandemia ya pudimos notar que no estamos preparados como país para poder enfrentar este tipo de situaciones, y es ante estas adversidades como vemos que tristemente no estamos en una línea de crecimiento y progreso, por el contrario es en donde notamos más las deficiencias que tenemos como sociedad, como sistema educativo, y como país.
Completamente cierto cuando el compañero dice que ahora "quien logre discriminar la información tiene el poder", ahora hay más acceso sí, pero no todo lo que se encuentra en Internet esta bien fundamentado, ahora es cuando más atención debemos de prestar y ser más críticos y responsables ante la información que se encuentra y se sube a Internet.
EliminarMuy buenos comentarios!! Algunas precisiones:
Eliminar1. información sin formación es nada, esto es, hoy tenemos acceso a un mar de saberes que no se hacen conocimiento justo por la carencia de formación. Sirva de ejemplo la desatención -casi generalizada- de las medidas sanitarias implementadas por las autoridades de Salud de nuestro país. Me referiré a dos: sana distancia y evitar el saludo de mano o beso. Esta información es generalizada y se repite constantemente en prácticamente todos los medios de comunicación sin que se haya conseguido su propósito fundamental; para ello, únicamente basta observar el comportamiento de nuestro vecinos o incluso familia nuclear y esto a su vez a originado que la curva de la pandemia lejos de hacer meseta se alargue hacia arriba y en esto pues ningún gobierno puede hacer mucho salvo implementando medidas de restricción de garantías individuales, escenario en el que tod@s perdemos.
2. Les invito a revisar qué son las TAC ( Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) y las TEP ( Tecnologías del Empoderamiento y Participación)....incluso que puedan averiguar qué son las TIP ( Tecnologías para la Investigación y Publicación) y las ANNT ( Tecnologías de Redes Neuronales Artificiales) esto es... neuroeducación como metodología de enfoque centrado en quien aprende.
La educación es un tema principal a nivel mundial. Ser profesor es casi heroico, no sólo por el bajo salario y alta dedicación que la responsabilidad exige, también por falta de estima social.
ResponderEliminarConsidero que la riqueza del aporte de los profesores de un país recae en su mano de obra; la gran aspiración es que esa mano de obra sea cualificada, que se halle perfectamente formada.
En las entrevistas observadas enuncia los siguientes problemas educativos:
En la mayoría de las escuelas no hay acceso a las tecnologías, gran cantidad de alumnos y docentes no saben utilizarlas. Si se solucionara esta situación tendría grandes ventajas, los alumnos se sentirían motivados, podría agilizarse el tiempo, tendrían mas acceso a la información, habría mayor comunicación.
Otro de los problemas es la violencia: La violencia en el ámbito escolar es una realidad que deniega cada día a millones de niños y jóvenes el derecho humano fundamental de la educación.
Las escuelas que no son inclusivas o seguras violan el derecho a la educación proclamado por la Convención sobre los Derechos del Niño.
Una prioridad estratégica de la UNESCO consiste en garantizar que todos los niños y jóvenes tengan acceso a ambientes de aprendizaje seguro, inclusivo y sano. Los resultados principales que la UNESCO espera obtener en este ámbito son:
Eliminar la violencia y el acoso escolar, incluida la violencia escolar por motivo de orientación sexual, y prevenir la discriminación de alumnos y docentes por razones de salud o de género.
Los libros de texto son otro problema que repercute en la educación, la importancia de tener buenos libros de texto ya que son usados como una guía por los docentes, alumnos y padres de familia; sugieren articularlos con material concreto.
Algunos otros problemas que mencionan en las entrevistas son hacer obligatoria la educación media superior y contar con los conocimientos para llegar a ella, la autonomía en las instituciones, la formación de los docentes, los problemas financieros, la falta de habilidades matemáticas entre otras cosas.
Considero que la educación es un tema principal a nivel mundial porque La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible es una hoja de ruta para erradicar la pobreza, proteger al planeta y asegurar la prosperidad para todos sin comprometer los recursos para las futuras generaciones.
EliminarConsiste en 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, con metas específicas, que constituyen una agenda integral y multisectorial.
Es el objetivo 4 el que pretende que se dé una educación de calidad y es entonces que para cumplir este objetivo se empiezan a desglosar todos los problemas para poder abatirlos y efectivamente compañerita Amay EL DOCENTE ES UNA DE LAS PRINCIPALES FIGURAS O COMO TU LO LLAMAS “CASI HEROICO” PORQUE AUNQUE TODA LA SOCIEDAD ESPERA QUE LOS DOCENTES DEMOS LA SOLUCIÓN, LA RESPUESTA DE TODOS LOS PROBLEMAS NO DEPENDE ÚNICAMENTE DE NOSOTROS PORQUE DEPENDEMOS DE UN SISTEMA QUE NOS RIGE Y HASTA CIERTO PUNTO NOS OBLIGA A SEGUIR CIERTOS PROTOCOLOS.
Naye, me parece que tocaste un punto interesante cuando dices que dependemos de un sistema que nos pide cumplir lineamientos: bueno en un primer punto comento que hablar del sistema es un mito!!! Resulta ser que el sistema somos todos y lo vemos cómo algo lejano, algo que castiga, algo que señala y obliga, pero en realidad nosotros somos parte del sistema!!! Bueno pero el punto que tocaste es importante porque aunque somos parte del sistema sólo somos reproductores de lo que nos dicen que hay que hacer!!! Sólo obedecemos y no alcanzamos a dimensionar los alcances ni los cuestionamos!!! Eso es porque no nos han enseñado a dudar: nos enseñan a reproducir pero Nona dudar!!!!!
EliminarSi la idea discutida es el lugar que ocupa la educación en las políticas públicas implementadas en nuestro país o en el mundo la respuesta es evidente: no es prioridad. La educación hoy día es considerada una actividad no esencial - de ahí que desde el pasado 23 de marzo de 2020, educación se encuentre sin la normalidad de clases presenciales- y en esto una lógica elemental: vale más la vida. Efectivamente si bien no es el objetivo fundamental prioritario, a nivel mundial la UNESCO sí la recomienda cuando menos dentro de las primera cinco áreas de prioridad. Infortunadamente esto es complicado en escenarios políticos pues lejos de considerarla como un asunto que debiera considerarse dentro de una política de Estado ajena a cuestiones electorales, se ha tomado meramente como política de gobierno... y en ello, la indefinición del hombre a formar!!!
EliminarAsí es, por desgracia el no darle la importancia a la educación hace que como país padezcamos de muchas cosas.
EliminarEn muchos países la corrupción genera ineficacia y falta de equidad en los sistemas educativos. el tener un buen gobernante al frente pueden construir buenos sistemas que logren satisfacer las necesidades de su población.
En efecto, el papel del docente hoy en dia implica adaptación al medio, como lo menciona Darwin, esto debido a la gran cantidad de contextos que existen en la sociedad, podemos pasar de una zona a donde los recursos son ilimitados, que nos permitan realizar una buena practica docente o hasta carecer de agua, luz e incluso un aula de medios, ahí entra el buen juicio del maestro para actuar por el bien de sus alumnos. Sin embargo un aspecto que considero tiene un impacto mayor en la educación en los niños son los valores. Resulta de vital importancia la promoción de valores y la mejora de las actitudes de los alumnos en el aula para lograr hacer del salón de clase un mejor ambiente de enseñanza-aprendizaje, pues consideremos que si se tiene una educación basada en los valores morales, se tendrán por consecuencia actitudes positivas ante el trabajo en el aula ya que estos son los que rigen a una sociedad como tal, con los cuales las personas definimos nuestras actitudes dentro de la misma sociedad, ya lo dice "Martín (2011): Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien, encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano. El hombre podrá apreciarlos, si es educado en ellos" . Educar en los valores es lo mismo que educar moralmente, pues serán los valores los que enseñan al individuo a comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores.
EliminarINES DUSSEL menciona que el problema que observa es la desigualdad en los medios digitales.
ResponderEliminarSusana Quintanilla hace alusión al referente histórico que por medio de la lectura y reflexión no se deben repetir problemas históricos.
David Block Sevilla menciona que la calidad de los libros ha sido baja por el apresuramiento del currículo en los últimos sexenios impidiendo tener pruebas, trabajos de diseño y articulación con el material y tecnologías.
Eduardo Weiss Horz habla de la obligatoriedad de la educación superior enfatizada específicamente en la carencia de aprendizajes y que no hay dominio de contenidos.
Sylvie Didou habla sobre el desfase del sistema superior y la diversidad institucional que se debe pasar a sistemas reales considerando condiciones de contexto.
Germán Álvarez Mendiola se enfoca en los problemas de la educación Superior basado en el crecimiento del sistema, la enseñanza (formación de docentes), el financiamiento y el aislamiento del sistema.
Apolo Castañeda Alonso se enfoca en ¿Cómo será la escuela en los próximos años?
Ellos comparten los problemas que observan en el área en el que se desempeñan y tratan de visualizar la solución, sin embrago algunas soluciones no dependen de ellos, más bien de todo el sistema.
Ahora bien cada uno percibimos problemas en el área en el que trabajamos o nos desenvolvemos sin embargo es digno de admirar a los que hacen y colocan su granito de arena para mejorar lo que está a nuestro alcance.
Si cada uno hace lo que le corresponde poco a poco los problemas serán menores porque nuestro sistema no se puede cambiar de la noche a la mañana, se necesita tiempo, constancia y evaluación
En repetidas ocasiones he escuchado que la educación es mas política que otra cosa, lo cual es una situación delicada, ya que eso hace que los problemas educativos crezcan. En una de las entrevistas donde mencionan los libros de texto como uno de los problemas, comentan que por el cambio tan drástico gobiernos, no le dan la importancia que requiere la realización de libros de texto y lo mismo pasa con las reformas educativas que se van presentando, los docentes se forman para lo que se vive en el momento en el que estudian y cuando egresen la realidad ya es totalmente diferente.
EliminarEs cierto anniegissell, desafortunada mente o afortunadamente la política esta casi en todo y el sistema educativo no es la excepción, pues en cada inversión siempre se busca un interés económico, y cada país invierte en educación con el fin de que su economía tenga una mejor ubicación dentro del ranking mundial. Pues se cree que una sociedad mejor preparada contrae una mejor economía.
Eliminarla educacion es un punto muy importante dentro de la politica en nuestro pais y en muchos mas, ya que con esto cada gobierno busca pocisionarse como lo dice el compañero betuel en una mejor posicion mundial, sin embargo nuestros gobiernos no le dan la importancia que requiere la educacion y pues quieren tener los resultados que por mucgas decadas se han querido obtener.
EliminarEs cierto compañero, en la mayoría de los países tienden a imitar modelos educativos que tal vez han funcionado en su lugar de origen, y hasta cierto punto es algo aceptable, pero debemos entender que cada sociedad es diferente e incluso en familias donde habitan más de dos o tres hijos, se podrán dar cuenta que aun siendo hermanos tienen cualidades distintas y por ende aprenden de diferente manera, entonces como esperamos que a niños o alumnos del país, les funcione un modelo educativo creado en otra parte del mundo. Considero que nuestros representantes solo están enfocados en la meta y no en el trayecto para llegar a ella.
EliminarAportando un punto mas a este comentario cada Secretario de Educación tienen buenos aportes al sistema educativo conforme lo va pidiendo la globalización, pero como bien decimos algunos docentes apenas nos vamos adaptando a uno cuando ya se esta implementando el nuevo con una reestructuracion totalmente diferente, a la cual nos tardamos un poco en atender estas nuevas propuestas educativa, que en la cual se vera reflejado después de cierto tiempo.
EliminarComo lo mencionan compañeros los problemas son muchos sí y la mayoría tienen que ver con política, con buscar tener un buen lugar a nivel mundial y, como lo menciona el compañero Betuel, en esa búsqueda de obtener un mejor lugar queremos aplicar modelos educativos que están completamente alejados de nuestra realidad, los mismo que funciona en Suecia, en Finlandia, en Corea del Sur o en otros países no se podrá aplicar aquí, somos sociedades diferentes, tenemos necesidades distintas, no contamos con los mismo medios y distamos mucho un país de otro.
EliminarSin embargo lo que sí podría hacer cada uno de los sexenios que comienza en nuestro país es, acercarse un poco más a la realidad que cada estado, municipio y comunidad tiene, por que incluso ni siendo del mismo país son las mismas necesidades las de un estado a las de otro, las de una comunidad a las de otra, hay que comenzar poco a poco, comenzar atacando uno a uno los problemas que como Sistema Educativo tenemos, bien lo dice Susana Quintanilla, hay que hacer una reflexión histórica de cada uno de los contextos y referentes históricos con los que ya contamos para no caer en los mismos errores; pero también hay que hacer lo que menciona Eduardo Weiss buscar los problemas que tenemos pero no solo querer atenderlos cuando ya estamos en la educación superior sino buscar atenderlos desde el nivel básico y ya no se refiere a preescolar sino desde el nivel inicial que actualmente ya está dentro de la educación básica.
Si comenzamos desde nivel inicial y enfocándonos no es todos los problemas sino en unos pocos que podamos atender realmente y de este modo poder ver resultados al finalizar cierto periodo establecido.
Nos encontramos en una oleada de reformas educativas en el mundo. Y esto es así dado que el modelo económico vigente ( neoliberalismo) así lo exige. La disyuntiva planteada por la psicología en tanto SER O TENER se encuentra en medio de todo esto. Efectivamente la reflexión planteada por Quintanilla es nodal... sólo identificando los errores del pasado es como tenemos posibilidad de mejorar nuestro presente y futuro. En educación urge ese análisis o de lo contrario no podremos superar el estado de ser un país únicamente maquilador.
EliminarEfectivamente compañerita Karen aunque viendo los documentales me sorprendió bastante que los países con mayor y mejor resultados educativos presenten problemas como estres y suicidos.... como les digo a mis alumnos lo poco que aprendemos pero que estemos felices y disfrutemos las clases, y es así como los días se van rapidísimo porque disfrutamos lo que hacemos.
EliminarEs cierto!!! Porque los países con mayores logros académicos, tienen ahora un reto muy grande: lograr una educación donde la felicidad sea lo primordial!!! Pues como mencionas los suicidios han crecido terriblemente!!!
EliminarMe quedo con la frase de Albert Einstein: "si buscas algo diferente...no hagas siempre lo mismo", tenemos que buscar la manera de mejorar la educacion desde nosotros mismos y con lo que tengamos en mano, y generar un contagio con nuestros compañeros, evitar, como lo mencionaban el video, "la ROBOTIZACION", no digo que la memorizacion sea mala, es util para recordar, pero recordar lo significativo... ¿cómo lo significativo?, me refiero a un aprendizaje aprendido, que pueda llevarlo a cabo en sociedad, que le sea util para la vida, que logre resolver sus problemas cotidianos. si logramos contagiar un poco de una practica innovadora y utilizacion efectiva de los recursos que tengamos a mano que logre los objetivos de la educacion se verá un cambio en la didactica, auque la sociedad y el gobierno coloque piedras en el camino.
Eliminarasi es compañeros retomando un poco de todos...
Eliminar1. los libros son unicamente material de apoyo para el alumno, sin embargo no estan adaptados al contexto o necesidades de cada region de nuestro México, e por ello que el docente, si se apoya much de ellos, tiene que conocerlo y contestarlo con anticipación para saber explicar al alumno cuando surjan dudas.
2. PIB destinado a educacion es el 5.2 por ciento del PIB al sistema de educación pública, según un estudio de la OCDE de 2015. Es de los países que más dedican a esa partida de todos los que conforman el organismo, mismo que se destina a nominas y a "mejorar" la infraestructura y equipamiento de escuelas y a pruebas estandarizadas, sin embargo dicho capital no se ha visto reflejada en instituciones con carencias de luz, moviliario, aulas, baños, por mencionar lo mas importante; entonces ¿en donde es realmente usado ese capital dentro de este sector?
3.quintanilla lo expone de manera convincente, cambiar el presente para mejorar el futuro, sin embargo hay muchos factores que se han vuelto una piedra en el zapato para lograrlo. valores perdidos, donde niños educan a otros niños, aunque no se si pudiera llamarse educacion. El ausentismo de figuras paternas o maternas, cuyo objetivo primordial es llevar un sustento a casa con las implicaciones negativas que estas llevan. Medios de comunicación influyentes, que dan (en su mayoria) un reflejo negativo de nuestro presente, que provoca miedo, incertidumbre, de cierta forma nos cortan las alas para volar por los riesgos constantes que ello conlleva. Deseo de poder afectando al prójimo. Politicas educativas que detienen la labor docente. Cumplir determinado perfil sin tomar en cuenta tus habilidades, aptitudes o destrezas. Evaluaciones por igual. Maestros que solo son maestros por que nos les quedo otra opción, y que se ve reflejada en su practica. Discapacidades auditivas, visuales, motrices, de aprendizaje por mencionar algunas. Tener solo un Diseño Universal para las edificaciones. Ausencia de valores, por mencionar algunos.
4. se han olvidado del valor, que considero, es el mas importante: "EL AMOR" y que asu vez propicia la aplicacion de los otros valores, cuando algo se hace con amor se aprende con felicidad, sintiéndose importantes, queridos y valorados. Si se enseñara con amor no habria suicidios, presiones, intolerancia, racismo, desigualdad, violencia, se respetarian las caracteristicas que diferencian a cada individuo y se tendria una convivencia y aprendizaje armonioso. Pero vuelve a entrar aqui las politicas educativas que voltean este valor de forma negativa argumentando que atentamos contra la vulnerabilidad de los niños. Nos atan de manos a los que con amor elegimos esta profesión.
En una economía globalizada, en un contexto en el que la riqueza de los países depende cada vez más de la capacidad de añadir valor en el proceso productivo.
ResponderEliminarEl nivel educativo de la población en el mayor de los casos, tristemente se deja en segundo termino, pues se prepara para una vida laboral donde solo se tiene que obedecer y ejecutar.
Es cierto!!!! De pronto la educación nos prepara para la vida laboral! Es cierto!!! Pero entonces cuál es el papel del maestro???? Nuestro papel consiste en acercar la ciencia al alumno: leer, escribir, contar, filosofía, anatomía, biología, física, mercadotecnia, historia... y todo lo va a ocupar en el oficio o profesión que realice!!!!!
EliminarPero también el maestro debe saber y conocer con quien trabaja. Nuestros alumnos son personas con sentimientos y emociones, debemos comprender que su creatividad y emoción por aprender están ahí que somos nosotros que debemos explotar su creatividad con escenarios que los sigan motivando.
Eliminarefectivamente y que tristeza que se de prioridad a otras cosas que a la educacion, y como docentes pues tienes que preparar a los alumnos a todas las cosas que va a enfrentar en su vida laboral... por ejemplo hoy en dia tenemos las escuelas técnicas, el cual su diseño curricular incluyó laborales completas y una parte importante de las horas de estudio destinada al aprendizaje en talleres, laboratorios, e incluso en procesos directamente productivos.
EliminarEs cierto, estamos en tiempos de cambio y adaptación y más hablando meramente de educación. A mi parecer la clave no solo está en los materiales de apoyo, pruebas estandarizadas, reformas educativas (que aún no nos dos adaptamos a una, cuando ya han creado una nueva), sino en el trato, comunicación y la motivación que se le brinda a los alumnos.
EliminarAunando a esto la gran corrupción que existe en el sistema educativo, no ha podido llevar a cabo en su totalidad, y esto se ve reflejado con el presupuesto que va destinado a las comunidades rurales, que por X razón no llego a su destino, pero no obstante eso no nos impide brindarle los conocimientos fundamentales en conjunto con estrategias que esto ayuda a que los alumnos se vean motivados para adquirir dichos aprendizajes.
EliminarEl asunto de corrupción en educación no es menor!! justamente los documentales propuestos como segunda actividad analizan ello...crimen de estado: educación!!
EliminarAsi es Profe Braulio en ese video nos dice que podemos tener un titulo, pero si no esta registrado en la SEP no es valido. Es ahi donde por personas corruptas del organismo otorgan titulos comprados y hacen que "doctores" no salven vidas, que "abogados" se dediquen a sacarle dinero a gente que ignora los procesos legales, a "arquitectos" que pueden hacer que tu hogar se desmorone, a "contadores" que no contabilicen tus bienes adecuadamente y hacer que pierdas todo... pero sobre todo a "MAESTROS" QUE NO LOGREN DARLE SENTIDO A LA VIDA DE LOS EDUCANDOS.
EliminarQuiero retomar el punto de la tecnología que ya ustedes abordaron, y sólo puntualizo en dos cosas: la primera es que la tecnología por si sola no va a resolver los problemas educativos, claro está que se requiere a docentes que acompañen los aprendizajes con herramientas digitales. Si la tecnología resolviera los problemas educativos E.U. sería una potencia educativa y no lo es. Mi segundo punto es que no estamos conectando con los estudiantes!!! Es decir, seguimos luchando por quitarles la tecnología en clases a los chicos, se los prohibimos como en su tiempo lo hicimos con la televisión. Tenemos que usarla a favor!!! Pero un problema es que la tecnología no está al alcance de todos!!!
ResponderEliminarConcuerdo con su punto de vista, al pasar de los años, llegan generaciones de docentes y siguen cayendo en el mismo error, en tratar de quitar aquello que los alumnos dominan y es de utilidad (la tecnología). Mi pregunta sería ¿acaso no son los docentes quienes deberían de cambiar?...
EliminarBien lo dijo el padre de la física Albert Einstein “no se puede esperar cosas distintas, haciendo siempre lo mismo”.
CREO QUE SÍ ES EL DOCENTE QUIEN DEBE CAMBIAR EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA Y YA ESTÁ DEMOSTRADO AHORA CON LA CONTINGENCIA SANITARIA. TAMBIÉN SE TIENE QUE ADAPTAR TODA LA PEDAGOGÍA AL ALUMNO, NO PODEMOS CONTINUAR CON LA PRETENSIÓN DE QUE TODOS LOS ALUMNOS APRENDAN. SABEMOS QUE HAY MUCHAS DIFICULTADES PERO PODEMOS INTENTAR AL MENOS DOS O TRES MODOS DISTINTOS PORQUE DE CONTINUAR ASÍ, SE SEGUIRÁN OBTENIENDO LOS MISMOS RESULTADOS.
EliminarPienso lo mismo maestra Mony nosotros somos quienes debemos cambiar porque si estoy viendo que no hay resultados favorables debo analizar y reflexionar el por qué?
Eliminardespués intentar cosas nuevas, perder el miedo a ser diferente aunque el sistema y el currículo exijan estándares también debo ver la cara de mis alumnos y la satisfacción de su esfuerzo y si así están aprendiendo la satisfacción docente va más allá de las calificaciones y estándares curriculares.
tenemos que adaptarnos a las tecnologias ya que nuestros alumnos de hoy en dia, se podria decir que es su fuerte para una mejor educacion, y los docentes somos parte fundamental para el desarrollo de los alumnos, es por eso que debemos capacitarnos mas para estar a la altura de las circunstancias, debemos ser mas honestos y mirar dentro de nosotros mismos si estamos dispuestos al cambio que hoy en dia nos enfrentamos con las TICS, porque para que algo cambie debemos cambiar primero nosotros como docentes.
EliminarLas TICS han influenciado los procesos educativos tanto de la
Eliminareducación en modalidad presencial, abierta o a distancia, así como las
formas de comunicación entre los actores educativos lo cual permite
nuevas formas de interacción, así como una oportunidad de responder
a las necesidades que demanda la sociedad, mediante su inclusión
en la planificación curricular.
Debido a la inmersión de las tecnologías en la educación surge el reto
de conocer, entender e implementar la forma adecuada en que éstos
medios tecnológicos (computadoras personales, video proyectores,
plataformas en línea, la web; entre otros) nos llevan a dar soporte a
las actividades de enseñanza-aprendizaje que buscan el desarrollo de
capacidades y habilidades en los alumnos de educación superior.
De tal manera que los medios deben ser utilizados como un canal
para instruir más que solamente para informar, nuestros alumnos
están acostumbrados a utilizar la información y no a interpretarla por
eso debe ponerse sumo cuidado en la elaboración de los modelos
pedagógicos que se basan completamente en las tecnologías o
hacen uso parcial de ellas, porque un gran número de alumnos sigue
apostando por la enseñanza tradicional, donde el factor dominante es
la exposición oral del docente.
Es decir el curriculum debe adecuarse a que los alumnos tengan
opción de cambiar sus esquemas de aprendizaje. Por lo tanto si
hacemos uso de las TIC’s sin un sentido bien definido podemos seguir
cayendo en el error de generar estudiantes que sean seres mecánicos
que solo se sirvan de la información que encuentran en la red sin ni
siquiera desarrollar capacidades de razonamiento, análisis, critica,
síntesis, etc; utilizando estos medios simplemente como facilitadores
de información.
Oigan, seguí leyendo con más conciencia y obtengo dos puntos más, contrastando con otros estudios:resulta ser que los estudios mundiales han determinado dos cosas: la alta inversión en educación no garantiza el éxito, no es la solución, la tecnología tampoco lo es!!! En ese sentido me parece que habría que pensar en otros factores y coloco cuatro a su consideración: depende del amor y el respeto que el maestro tenga a su profesión, depende del clima que se establezca entre el docente y sus alumnos, las teorías de la enseñanza y del aprendizaje que emplee el docente y el cuarto punto es: la confianza hacia el otro. En este último punto lo ejemplifico así; a Piaget le preguntaron si es posible una educación para la paz???? El contestó que Sí pero para ello se inicia con la confianza en el otro: confuanza a mi compañero maestro, a mis alumnos, al director, al padre de familia... si se dan cuenta sufrimos de mucha violencia, intolerancia, racismo, bullyng, y es porque enseñamos en la desconfianza, aprendemos en la desconfianza, hay contenidos que no sabemos para qué los mostramos pero por cumplir el plan y programas lo hacemos....
ResponderEliminarConcuerdo con usted definitivamente y esto se ve reflejado en los valores culturales si bien es cierto la confianza es fundamental en un aula de clases en la cual nos vemos involucrados como parte de su familia y formamos parte de ella al pasar mas tiempo con ellos, en la cual les brindamos respeto, amor y la buena comunicación para brindar una buena educación.
EliminarEN RELACIÓN AL COMENTARIO DE CRIS Y FILI QUIERO AGREGAR QUE GENERAR EL AMBIENTE DE CONFIANZA PROPICIA FELICIDAD INMEDIATA EN EL GRUPO, ENTONCES NO ES TAN DIFÍCIL OBTENER BUENOS RESULTADOS CON TODOS, CADA UNO APRENDIENDO A SU RITMO. TODO EN FUNCIÓN DEL APRECIO HACIA EL ALUMNO AUNQUE NO SE CUENTE CON LA INFRAESTRUCTURA DESEABLE, CON MATERIALES, CON MEDIOS DIGITALES, ETC. POR DESGRACIA, LOS MAESTROS ESTÁN SIENDO VICTIMAS DEL SISTEMA Y NO LES EMOCIONA SU TRABAJO Y SEGÚN VIMOS EN EL DOCUMENTAL ESTO OCURRE A NIVEL MUNDIAL. POR ESA RAZÓN CESAR COLL MENCIONA QUE MUCHOS SISTEMAS EDUCATIVOS ESTÁN TRATANDO DE REENCONTRAR EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL PARA QUÉ, QUÉ Y CÓMO Y EN EL CÓMO ENSEÑAR LLEGAMOS AL PUNTO DE PARTIDA "GENERANDO CONFIANZA Y CON AMOR"
EliminarComo lo menciona el maestro Cris es primordial el amor y respeto que tenemos por nuestra profesión, considero que ser Docente no es fácil, nosotros trabajamos con "personas", y esto es difícil porque no es algo en lo que si te equivocas lo rompes, lo borras, tiras y vuelves a reconstruir, trabajar con personas implica estar al pendiente de sus sentimientos, emociones, preocupaciones, inquietudes, es buscar un equilibrio entre su ser y lo que hay que hacer dentro de la escuela (cubrir un currículo), desafortunadamente y aclaro no es una forma de evadir la responsabilidad que tengo dentro de todo esto, pero cada vez es más lo que nos piden que cubramos dentro de nuestras labores, me refiero a lo administrativo, cubrir circulares que llegan en ese mismo momento y un sin fin de actividades que a diario se nos piden que cubramos, esto por más que nos organicemos nos quita tiempo, tiempo que requerimos para prestar atención a los alumnos, tiempo que nos podría ayudar a conectar con el ser de cada uno de ellos, sin embargo pesa la rigurosidad de cubrir lo administrativo que aveces dejamos un poco al olvido a los alumnos, nuestra materia prima.
EliminarCONSIDERANDO LO QUE DIJO JOSÉ EN CUANTO A ADAPTARNOS A LA TECNOLOGÍA TIENES MUCHA RAZÓN CUANDO A LOS ALUMNOS DE QUINTO RECIBIERON SU TABLETA MUCHOS ALUMNOS NO LE DIERON BUEN FUNCIONAMIENTO SE EDUCO PRIMERO AL BUEN USO.
EliminarAL FINAL DE CUENTAS SOLO SE BRINDO EL APOYO DOS CICLOS ESCOLARES ...
Es importante señalar la libertad que se le da al alumno para que adquiera el aprendizaje y desarrolle habilidades en la escuela, como docentes en ocasiones nos volvemos autoritarios y creemos que es una buena forma de "educar" sin pensar que sembramos el miedo en los alumnos y eso limita la adquisición de aprendizajes.
EliminarComo ya lo menciona, por la falta de vocación, que es un tema que se toca en los documentales de la siguiente actividad.
Sipi!!! Es buena la idea!!! Sólo aporto lo siguiente: la teoría que usemos puede ayudar a morir o a vivir a los alumnos!!! Tal es el caso del conductismo!!! Es tan riguroso que muchos chicos y chicas se suicidan, como el caso de Japón, y aquí mismo en México, existen muchas muertes por la educación conductista: cuando alguien le dispara a otro por no compartir su punto de vista; ahí está presente la teoría conductista!!!
EliminarLos valores humanos que deberíamos fomentar en las escuelas tendrían que ir en una orientación muy distinta si en realidad queremos que aprender a vivir y a ser felices en una sociedad democrática, donde hoy en día el ciudadano tiene que ser muy crítico con la información que recibe por parte de los docentes, pues los medios de comunicación TIC´S están sobre ellos a lo cual a esto lo ven como un gran reto y se hace como en los países(Suecia, Finlandia, Corea del Sur, entre otros) que cuentan con la mejor calidad educativa y esto origina a una competencia a un reto, y desgraciadamente con tal de estar en la mejor empresa se olvidan de ser felices. Bien lo comenta Nallely pocos contenidos, bien entendidos y comprendidos y muy felices, por esto es lo que origina a una buena educación, nos damos cuentas hoy en la actualidad cuantos niños que egresan de la primaria no saben comprender y analizar lo que se abordando, porque el mismo propio sistema aun nos sigue marcando trabajar por competencias, ejemplo en español en cuanto a lectura te marca cuantas palabras debes de leer por minuto y es ahí donde se empieza todo una sociedad en competencia, y pocos son los que llegan a comprender lo que leyeron. Como bien lo dice Eduardo Weiss uno como docente tiene la decisión de cambiar todo el plan de estudio con la vida de los alumnos porque nosotros somo el cambio de las siguientes generaciones.
Eliminarconcuerdo con la idea Cris, y complementando la participacion, Según Brezinka (1990,121) en cita de Quintana Cabañas (1998,234), "la educación en valores viene a ser una corrección de la democracia liberal a favor de ciertas virtudes cívicas imprescindibles y de los deberes fundamentales que los individuos tienen con la colectividad" . En este sentido, "las personas necesitan que en medio de todo cambio haya algo( relativamente) estable: unos bienes culturales transmitidos, tradición y, con ello, también unas formas (relativamente) permanentes de interpretar el mundo y unas normas fijas de regir la vida, además de una coacción social y unos controles, a fin de que los individuos adquieran y conserven un autocontrol según esas normas". Para que sea posible y eficaz ese aprendizaje de valores se requieren tres condiciones principales: una relativa unidad y congruencia en los valores de los agentes educativos (familia, escuela y estado); la constancia de sus costumbres, y, el buen ejemplo de las personas con las cuales uno convive efectivamente.
EliminarComo lo menciona Brenzinka, una educación en valores está inmersa en los tres agentes antes descritos, de los cuales, considero a la familia como la base de la educación a la que se aspira, puesto que es aquí donde el individuo se empieza a desarrollar como persona, donde le son permitidas o negadas ciertas acciones, estableciéndose desde aquí las reglas y normas de convivencia que con el paso del tiempo le permitirán integrarse a la sociedad, el papel de la escuela es preparar al individuo en base a los valores que rigen a la sociedad, para que sean capaces de desenvolverse y responder a las demandas de la misma.
Como punto de vista conforme a los investigadores concuerdo con cada uno de ellos hay un sin fin de problemáticas que afectan a la educación en México, pero lo mas alarmare es ver que alumnos desde pequeños sufren severos problemas de violencia en las escuelas, donde se ve reflejado la falta de valores culturales que no se están llevando a cabo entre familia, en la cual se debe trabajar rigurosamente con los padres de familia; como segundo punto y me pareció fundamental son los libros de textos que es la herramienta fundamental de los profesores en la cual los trabajos terminados son de baja calidad, y bien involucrar a los niveles educativos para tener una comunicación y saber con los conocimientos que esta egresando el alumno.
ResponderEliminarSi bien los medios digitales es una magnifica herramienta de trabajo en la cual uno como catedrático puede darles demasiada utilizad a este instrumento tecnológico en la cual serán aprendizajes y conocimientos que le servirán como su herramienta de trabajo ante la sociedad, pero como bien lo dice I. Dussel no todos cuentan con el equipamiento de estas herramientas en la cuan se ven afectados las comunidades de bajos recurso, pero bien hay escuelas con suficientes equipamientos y con los suficientes recursos para poderse hacerse de ella pero desafortunada mente no tienen interés por adquirir estos nuevos aprendizajes tecnológicos o bien algunos profesores por miedo a que se descompongan no le dan uso.
hoy en dia existen varios factores que tienen que ver con la educación hoy en México, sin embargo se sufren distintos problemas, en primera la falta de recursos económicos es la causa más importante por la que los jóvenes deciden abandonar sus estudios hoy en dia, tambien como sabemos en esta educacion actual se utiliza mucho la tecnologia y esa tambien es un gran problema ya que muchos maestros no sabemos utilizar la tecnologia al 100 % y pesar de todos los esfuerzos que se han hecho con la educacion en México, se tiene que seguir trabajando para lograr deficiencias como, una educación de calidad, para todos, y sobre todo una educación de género, en nuestro país se ha recorrido un gran camino para solucionar las oportunidades educativas a todos los estudiante sin embargo los resultados serán insuficientes porque no ha compromisos oportunos que lleven a una mejor educación.
ResponderEliminarJOSÉ MENCIONA LOS ESFUERZOS A VECES VANOS QUE SE HACEN PARA LOGRAR LA EDUCACIÓN DE CALIDAD, QUIZÁ EL PROBLEMA RADICA EN QUE CONFUNDIMOS ENSEÑAR CON EDUCAR. SI EDUCAR SIGNIFICA DESARROLLAR LAS HABILIDADES INTELECTUALES, MORALES Y AFECTIVAS DEL INDIVIDUO, ENTONCES NO ESTAMOS EDUCANDO PORQUE PARA LOGRAR ESTO HAY QUE "DESCONFIGURAR" EL IDEAL QUE TENEMOS DEL SALÓN DE CLASE QUE NOS GUSTA: MUY ORDENADO, SIN RUIDO, TODOS LOS ALUMNOS DESARROLLANDO AL MISMO TIEMPO LO MISMO, ETC. COMO SE MENCIONÓ EN EL DOCUMENTAL, "LOS IDEALES NO TIENEN LUGAR EN LA EDUCACIÓN PORQUE IMPIDEN LA COMPRENSIÓN DEL PRESENTE"
EliminarDe todo lo que se menciona en esta actividad lo que más ruido me hace es lo de los libros de texto, que si bien en nuestro país nos los proporciona de forma gratuita es también cierto que en estos últimos sexenios no se le ha prestado mucha importancia a su elaboración.
ResponderEliminarD. Block menciona que los libros que se elaboraron desde los años de 60s y hasta los de los años 90s fueron libros de calidad que sirvieron de ejemplares para otros países, sin embargo estos últimos sexenios con los constantes cambios de los secretarios de educación, han obligado a elaborar libros muy apresurados que apenas si han alcanzado a salir justo a tiempo pero que disminuyen su calidad, se ha dejado de lado reconstruir los contenidos disciplinares, buscar que actividades se relacionan, buscar que errores han tenidos los otros libros de texto y no cometer los mismo, incluir los avances de la investigación, las innovaciones actuales pero que los profesores puedan entender y abordar, ponerlos a prueba antes de distribuirlos masivamente (y que no salgan errores en donde una mano tiene 6 dedos) , hacerles correcciones y mejorarlos, articularlos con material concreto e incorporar las nuevas tecnologías.
Este proceso implica recurso, tiempo, esmero y compromiso, es un tema de gran importancia pues los libros de texto son uno de los principales recursos con los que contamos y son de suma importancia, hay que darles el valor que tienen y exigir que se elaboren mejores libros para poder tener realmente un recurso de calidad y acompañamiento en nuestra labor.
Tienes mucha razón el doctor explicaba que tenia que tener pruebas y justo en los sexenios pasados hasta errores se encontraban como el de la mano con seis dedos se acuerdan????
EliminarTambién hace una invitación a manifestarse por no entregar libros adecuados a las necesidades de los alumnos y con buena información, lo cual me parece bastante interesante; hemos encontrado errores en los libros de texto, incluso los de historia y geografía no se encuentran actualizados y lo dejamos pasar. ¿qué importancia le damos entonces a los libros de texto como docentes?, deberíamos exigir que el material que se nos proporciona para trabajar sea el correcto, evitaríamos confusiones en los alumnos, docentes y padres de familia.
EliminarAdemas de que los temas no siempre coinciden con los planes y programas, esto nos orilla a realizar adecuaciones para poder empatarles.
El libro de texto como política pública de equidad hasta hace unos años era ejemplar desde una perspectiva social, dado que era el único insumo con el que se podía contar para el acceso a la información y las condiciones económicas prevalecientes. Ello no les exime de una crítica académica que hasta hace poco ( el 2000 aproximadamente) se manifestaba y que tenía que ver con la falta de referentes académicos base, esto es, carecían de bibliografía. Afortunadamente esto se ha estado cuidando cada vez más y se han formado equipos interdiscipliarios para la elaboración de libros de texto, e ahí que diste un tanto de sus comentarios, pues hoy tenemos materiales más acabados cuando menos desde el punto de vista académico. El error de una mano con seis dedos escapa a este criterio, pues es un asunto de eminente formato....
ResponderEliminarCierto aunque hubo una gran cantidad de críticas, burlas y los ya infaltables memes ha generado un error en uno de los libros que la Secretaría de Educación Pública.
EliminarAl respecto, la SEP trató de justificar el error, señalando que se trata de una "errata", pero que esta no afecta el tratamiento del tema, que no existe error conceptual ni didáctico en el tratamiento del tema”.
CREO QUE LOS LIBROS DE TEXTO SON EL MATERIAL IDEAL EN UNA LOCALIDAD URBANA COMO EN UNA CIUDAD, SON MALEABLES A PUEDEN SER ADAPTADOS A CIRCUNSTANCIAS ADVERSAS CUALESQUIERA QUE ESTAS SEAN. TAMBIÉN HE OBSERVADO QUE ALGUNOS PADRES DE FAMILIA VALORAN LOS CONTENIDOS Y LOS RESGUARDAN EN SU BIBLIOTECA FAMILIAR. POR DESGRACIA, DEBIDO A LA ERA DIGITAL, SE HAN VISTO DEVALUADOS DEBIDO A QUE AL ACCEDER A INTERNET SE HA CREIDO QUE POSEEMOS TODA LA VERDAD AL ALCANCE DE UNA BÚSQUEDA NO MAYOR DE CINCO MINUTOS. SIN EMBARGO UN LIBRO SIEMPRE VA POSEER UN VALOR AGREGADO PORQUE FUE ELABORADO Y REVISADO POR UN EQUIPO DE EXPERTOS, ES DECIR, CUANDO LEEMOS UN LIBRO DE TEXTO GRATUITO, ESTAMOS DIALOGANDO CON UN GRUPO DE EXPERTOS, ESTAMOS CONOCIENDO SU HISTORIA, SU FILOSOFÍA, SU MANERA VER EL MUNDO...Y CLARO ESE LIBRO ESTÁ PENSADO EN FUNCIÓN DEL CURRICULUM, PERO INEVITABLEMENTE TIENE CARGA EMOCIONAL Y PERSONAL POR ESO MENCIONO LO DEL DIÁLOGO.
EliminarPara contribuir un poquitin más a los comentarios me parece que podemos ir precisando y tomando postura al respecto, desde nuestra función podemos adoptar estrategias que nos alegren, entusiasmen y sean atractivos para nosotros y posteriormente presentarlos a los alumnos!!! Si no estamos emocionados con una clase no podremos emocionar a nuestros niños y jóvenes!! Y cuando el Doc Braulio dice que hay muchos materiales mejores elaborados hace alusión a un sin fin de materiales que existen pero que no hemos explorado!!! Es momento de cargar nuestra mochila y explorar nuevos caminos!!!!
ResponderEliminarCOMO PROFESIONALES EN CONTINUA FORMACIÓN NOS QUEDA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE FUNGIR COMO PROMOTORES DE LA PEDAGOGÍA ADAPTADA A LOS ALUMNOS, DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN ESTRECHA RELACIÓN CON LOS LIBROS DE TEXTO Y EL PLAN Y PROGRAMA, DE PROPICIAR LA EDUCACIÓN DEL INDIVIDUO Y LOS APRENDIZAJES RELEVANTES, DE ATRAER A LOS ALUMNOS HACIA LA ESCUELA Y QUE LO APRENDIDO SEA ÚTIL A LA VIDA POSTERIOR. EN FIN NOS CORRESPONDE MUCHO POR HACER Y DE ESTE MODO ORGULLOSAMENTE SER MAESTROS EN EDUCACIÓN, Y QUE LA FORMACIÓN CONTINUA A LA QUE HEMOS APOSTADO PARA MEJORAR NO SEA EN VANO.
ResponderEliminarPues tienen razón hay que exigir mejores libros, hay que explorar el sin fin de recursos con los que contamos, pero también hay que recordar que para básica el libro de texto es primordial pues al pedir resultados y revisar nuestro trabajo, lo primero que revisan son los libros de texto gratuito, que se estén trabajando.
ResponderEliminarAsí que ademas de explotar el sin fin de recursos con los que actualmente ya se cuenta es necesario que exijamos mejores libros de texto y entregados en tiempo y forma.
El propósito del uso de tecnología es mejorar la formación del alumno y fomentar la creación de material didáctico representativo de cada materia. Se deben de vincular los contenidos curriculares con propuestas innovadoras que involucren el uso de tecnología. El contenido curricular es el que debe dictar las necesidades tecnológicas y no viceversa. Se buscaría con ello el desarrollo de nuevas habilidades para la utilización de tecnología en sus actividades de enseñanza. La integración de tecnología al proceso enseñanza-aprendizaje no debe de ser como algo extra sino como una herramienta integral en el
ResponderEliminaraprendizaje de los alumnos Las capacitaciones en tecnología educativa propicia formación en el tema en cuestión, lo cual es necesario revalorizar debido a que en este momento la sociedad se encuentra inmersa en una transformación tecnológica, y por tanto los mismos alumnos.
Es por ello que los docentes deben erradicar temores ante los avances computacionales y más bien, tomar la iniciativa para aprender a manejar la tecnología y emplearla en la educación. el secreto de poder integrar la tecnología en aulas de preescolar es verla como cualquier otra herramienta o material para enseñar habilidades específicas y conceptos, el uso de la tecnología en los colegios estásupuesta para expandir, enriquecer, implementar, individualizar, diferenciar y extender el currículo.
Es importante mencionar que con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico, de ahí la importancia de que los docentes manejen las tecnologías de la información y comunicación de manera razonable y certera.
Es necesario capacitar al docente en el uso de tecnología que le permita el dominio de los nuevos medios y su integración en el currículo y la enseñanza. La integración de tecnología puede generar cambios a corto, mediano y largo plazo en las aulas de manera que beneficien el proceso de aprendizaje del alumno.
Estos recursos pueden generar actividades de trabajo atractivas e innovadoras que sin su existencia sería imposible programar. Sin embargo, estos recursos porsí solos no pueden generar un cambio trascendental en la educación. Es el docente quien debe y puede originar ese cambio en las aulas auxiliado por esos recursos. La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad temprana. Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías y es a los adultos quienes les cuesta adaptarse más